Retours de pratiques

Bilan et retours d’expériences 2025-2026 de l’AMI UBS « Enseignement & IA »

Le Mur de l’IA : un dispositif simple pour faire émerger l’intelligence collective 

Retour de pratiques #14 : Comment utiliser un jeu de piste en TD

Retour de pratiques #13 : Suivi d’un dispositif de formation en ligne : le SPOC « Unlock your english »

Retour de pratiques #12 : Une expérience ludique en statistiques

Retours de pratiques #3 & #10 : Usages de la salle de Pédagogie Innovante et Collaborative

Retour de pratiques #9 : Graffit’IUT : un escape game de rentrée de l’IUT de Lorient

Retour de pratiques #8 : L’utilisation des LEGO® pour définir son projet personnel et professionnel

Retour de pratiques #7 : La pédagogie inversée en amphithéâtre

Retour de pratiques #6 : Serious game en droit international public

Retour de pratiques #5 : Bibliomaniak, jeu de piste à la BU

Retour de pratiques #4 : RSE project, l’apprentissage par le jeu

Retour de pratiques #2 : transformation du master Ingénierie Mathématique en formation à distance

Retour de pratiques #1 : la classe inversée – interview de N.Terme, enseignante – chercheuse à l’UBS

Favoriser l’interactivité en amphithéâtre : témoignage d’Emmanuel Hervé