L’évaluation des enseignements par les étudiants

La mise en place d’une évaluation des enseignements par les étudiant·e·s (EEE) devient progressivement une exigence (arrêté du 22 janvier 2014 fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master). L’EEE se présente comme un dispositif d’enquête systématique qui vise à identifier les forces et les faiblesses d’un enseignement afin d’y apporter des améliorations.  

Pourquoi mettre en place une évaluation des enseignements par les étudiants ?

Cette démarche permet aux enseignant·e·s d’avoir un retour des étudiant·e·s sur certains aspects de leur enseignement (l’organisation du cours, les supports de cours, les méthodes pédagogiques, les interactions, les évaluations des apprentissages). Elle peut être une source d’informations pertinentes par rapport à des points précis qui questionnent.  

Elle permet également aux étudiant·e·s d’exprimer leur point de vue au sujet de l’environnement d’apprentissage et d’aider les enseignants à mieux cerner leurs attentes et préférences.   

Quels sont les principes et recommandations ?

Assurer l’anonymat des étudiant·e·s

Afin d’obtenir des retours objectifs et riches, il est important de garantir l’anonymat aux étudiant·e·s quels que soient les outils d’évaluation utilisés. 

Planifier l’EEE

Le lieu de l’évaluation est un élément important à considérer. Les évaluations en ligne à distance bien adaptées pour des gros effectifs permettent de simplifier la démarche avec un traitement automatique des réponses, mais génèrent des taux de réponses moins élevés que ceux réalisés en cours. Les questionnaires passés en cours permettent de recueillir des informations auprès de ceux qui assistent bien aux cours et de privilégier les échanges.

Le temps est également à prendre en compte, par exemple privilégier un temps avant la passation des examens qui peuvent avoir une influence sur l’avis des étudiants.

Donner un retour aux étudiant·e·s

Il est conseillé de communiquer aux étudiant·e·s les résultats de l’évaluation pour valoriser leur participation et pour les motiver à s’investir dans les prochaines évaluations. 

Un questionnaire commun pour évaluer les enseignements

Un groupe de travail a élaboré un questionnaire commun permettant de recueillir le retour des étudiants sur leur expérience d’apprentissage. Ce questionnaire a été validé en CFVU le 12 février 2026.

Il est conçu à l’échelle de l’unité d’enseignement (UE) et non du cours : lorsqu’une UE regroupe plusieurs cours, un seul questionnaire est soumis aux étudiants. Ce choix vise à limiter le nombre de sollicitations et à maintenir un bon taux de participation.

Chaque équipe pédagogique a néanmoins la possibilité d’ajouter des questions spécifiques selon ses besoins.

Ce dispositif n’exclut pas les initiatives individuelles : chaque enseignant reste libre de réaliser un bilan en fin de cours pour recueillir les impressions de ses étudiant·e·s. Ce retour, distinct du questionnaire officiel, peut apporter un éclairage complémentaire sur des points ciblés. Pour ce type de bilan, l’outil Wooclap est particulièrement adapté : il permet de collecter des réponses anonymes en temps réel, de manière simple et interactive

Les outils

• La plateforme pédagogique Moodle est à privilégier : l’activité « questionnaire » permet de construire des enquêtes en ligne en utilisant tout une gamme de questions.

Les ressources

=> Questionnaire à télécharger