Quelles applications pédagogiques ?
- Préparer et structurer un cours : construire un plan, formaliser un syllabus, esquisser un scénario pédagogique, aligner objectifs, activités et évaluation. L’IA sert ici de partenaire pour dégrossir et challenger vos choix, que vous validez ensuite.
- Créer du matériel pédagogique : diaporamas, fiches de synthèse, glossaires, illustrations. Deux formations du SUP outillent directement ces usages : créer et améliorer ses supports visuels et utiliser Gemini Notebook (NotebookLM) pour produire des supports à partir de vos propres documents.
- Concevoir des évaluations : générer des questions de QCM et leurs distracteurs plausibles, bâtir une banque de questions, rédiger des grilles critériées, préparer des études de cas ou des sujets, ou encore formuler des retours (feedback) sur des productions. Voir la fiche concevoir un QCM avec l’IA générative et la formation utiliser l’IA pour la conception de QCM. Attention : ne déposez jamais un sujet d’examen à venir ou des copies réelles sur un outil hors cadre UBS.
- Idéation : faire émerger des idées de projets, de travaux de groupe, de mises en situation, ou décliner un même contenu sous plusieurs angles.
- Faire dialoguer les étudiants avec un persona : échanger avec un personnage virtuel (un recruteur pour préparer un entretien, une figure historique, un journaliste…) pour travailler une posture ou un contenu de façon incarnée.
- Individualiser les apprentissages : proposer un tuteur virtuel qui interroge l’étudiant sur une notion et s’adapte à ses réponses, ou exploiter des indicateurs de suivi (learning analytics) pour repérer qui décroche.
- Développer l’esprit critique en analysant les productions de l’IA : faire repérer aux étudiants les insuffisances, les biais ou les erreurs d’un contenu généré, organiser un débat sur ses limites, leur faire enrichir ou corriger une sortie d’IA. L’outil devient alors objet d’étude, pas seulement moyen de production.
- Améliorer l’accessibilité des contenus :transcription, sous-titrage, synthèse vocale, description d’images, vérification de la lisibilité des documents.
Pour aller plus loin, la formation construire son enseignement à l’aide de l’IA générative et le guide d’usages pédagogiques du Pôle interordres de Montréal détaillent de nombreux cas concrets. Et pour tout ce qui touche à l’évaluation, voyez la question dédiée « Comment adapter ses modalités d’évaluation ? ».